Консультация для родителей
Речевые игры для детей второй младшей группы.
Подготовили воспитатели гр№3.
Анищенко Г.А., Березкина М.Н.

Важными задачами для развития речи детей данного возраста являются:
Расширение активного словаря по всем лексическим темам,
совершенствование грамматического строя речи ,развитие общих речевых навыков (развитие речевого дыхания, силы голоса, интонационной выразительности речи) ,развитие связной речи ,формирование навыков правильного произношения .

Игры для активизации словаря:
Игра: «Посмотри и назови»
Что это? – Это дерево, ствол, листья,…
Кто это? – Это голубь, ворона, синица, дети…

Игра: «Что делает?» (по картинкам)
Повар – варит, жарит, моет, чистит, режет.
Дети зимой на прогулке – лепят, катаются, играют.
Птицы – летают, прыгают, клюют.


Обогащаем словарный запас качественными прилагательными
Игра: «Скажи, какие»
Листья какие? – зеленые.
Ворона, какая? – черная.


Учимся подбирать слова с противоположным значением.
Игра: «Скажи наоборот»
Воробей маленький, а ворона …(большая).
Чай горячий, а мороженое …(холодное).

Для совершенствования грамматического строя речи
Игра: «Один – много» (по картинкам)
Тут тарелка – тут тарелки.
Тут снеговик – тут снеговики.
Тут ворона – тут вороны.
Тут магазин – тут магазины

Закрепляем правильное произношение предлога на:
Игра: «Кто где?»
Где дети? – На горке.
Где ворона? – На заборе.
Где птицы? – На кормушке.
Где посуда? – На столе.
Где кастрюля? - На плите.

Развитие правильного физиологического и речевого дыхания:
Игра: «Погреем руки»
Ребенку предлагается сделать глубокий вдох через нос (плечи не поднимайте, щеки не надувайте) и медленный плавный выдох через рот, «согревая» сложенные вместе ладошки.

Для развития умения модулировать голос учить говорить тише, громче, шепотом:

Игра: «Крикнем громко – громко пусть боятся
Игра: «Будем тише говорить, чтоб медведя не будить»
Игра: «Скажем на ушко секрет для подружки» .