СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ http://shkolaco.ucoz.ru/delovaya/pyblitnui_otsit_2012.doc


Публичный отчет
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Центр образования»
города Торжка Тверской области.
2012 год

1.Общая характеристика школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Центр образования» открыт 1 августа 2009 года. Устав общеобразовательного учреждения зарегистрирован Межрайонной ИФНС России №8 по Тверской области 09.12.2011года. МБОУ «Центр образования» присвоен основной государственный регистрационный номер (ОГРН) – 1026901911783. Министерством образования Тверской области выдана лицензия на образовательную деятельность серия РО № 028619, регистрационный № 563 от 27.12.2011 года, срок действия бессрочный. Аккредитационное свидетельство: ОП №005139, регистрационный № 14 от 28.02.2012 года.
Образовательное учреждение расположено по улице Кирова д.31.
контактный телефон 9-12-75, 1centr.torzok@mail.ru,



2. Образовательная политика.Особенности образовательного процесса.Качество образования.

2011 – 2012 учебный год
Создание целостной системы образования, способствующей формированию направленности личности на достижение успеха и саморазвития
Содействие ускорению инновационного развития
Создание условия для повышения качества образования через расширение доступности образовательных ресурсов
Реализация программ дополнительного образования для детей и юношества
Формирование мотивации к активному здоровому образу жизни

2012-2013 учебный год
Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию направленности личности на достижение успеха и саморазвития.
Ускорение инновационного развития воспитательно-образовательной среды.
Создание условий для повышения качества образования через расширение доступности образовательных ресурсов.
Эффективное использование современных информационных технологий.
Обеспечение учебно-методическими ресурсами образовательно-воспитательного процесса.
Создание условий для удовлетворения информационных потребностей общеобразовательной школы.
Формирование мотивации к здоровому образу жизни.
Воспитание гражданственности и патриотизма.
Реализация программ дополнительного образования для детей и юношества.
Внедрение стандартов образования второго поколения.






В 2011 – 2012 учебном году в Центре образования 11 классов – комплектов. На начало учебного года количество обучающихся в них составляло 257 человек (1 – 4 классы –134 человек; 5 – 9 классах –123 человек), на конец учебного года 246 человек (1 – 4 классы – 130 человека, 5 – 9 классы -116 человек).
Переведено в следующий класс 245 обучающихся, выпущено учащихся 17.
Успешно завершили учебный год 99,5 % обучающихся.
.
.
В 2011-2012 учебном году Центр образования продолжил работу по инновационной образовательной программе «Формирование направленности личности на достижение успеха»
Основная цель программы: создание целостной системы образования, способствующей формированию направленности личности на достижение успеха, в соответствии с программой развития «Школа достижений, школа успеха» которая была представлена на конкурсе «За поощрение инновационной деятельности, направленной на развитие образования и экономики региона, творчески работающих педагогов образовательных учреждений, инициативной талантливой молодежи Тверской области в 2008 году» и отмечена грантом губернатора в номинации «Инновационная деятельность, направленная на развитие системы образования и экономики региона».
Для реализации данной цели наша школа работает по программам «Здоровье», «Учение», «Образ жизни», «Общение».

Средняя наполняемость классов 22,5 человека, на одного учителя приходится 17 учащихся. Продолжительность перемен не превышает нормы САНПИНа.
Фонд библиотеки на 2010-2011 учебный год 11370 книг, 40 книг приходится на одного ученика. По внеурочным вопросам пользуются библиотекой 100%. Услуги Интернета из расчете на одного ученика в год приходится 11 часов, на один компьютер приходится 13 человек. Кадровое обеспечение образовательного процесса 100%. Средний возраст педагогов 52 года , доля учителей – мужчин 3%. Прошли курсы повышения квалификации за последние пять лет 81,5%% педагогов, 35% педагогов прошли курсы компьютерной грамотности, 29%% применяют ИКТ в учебном процессе.

Расписание учебных занятий соответствует учебному плану Центра образования, составлено с учетом рекомендаций, писем Министерства образования РФ: сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, представленные в нем предметы обеспечивают смену характера деятельности учащихся. Превышения норм учебной нагрузки в расписании по отношению к учебному плану отсутствуют. Обучение в начальной школе ведется в рамках четырехлетней системы начального образования.
Доля учащихся , занимающихся индивидуально на дому - 0.7% Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося не превышает допустимой нормы. Школьный компонент, составленный с учетом целей и задач школы, способствовует формированию и развитию познавательной активности обучающихся, обеспечивает целостность процесса образования.









ОБЩЕЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

В 2011-2012 учебном году коллектив учителей начальных классов строил свою работу в соответствии с целями и задачами образовательной программы МОУ Центр образования, создавая условия для получения качественного начального общего образования и формирования направленности личности на достижение успеха.
Для реализации данной цели осуществлялась работа по программам «Здоровье», «Учение», «Образ жизни», «Общение».
Программа «Здоровье» реализовалась по следующим направлениям:

- состояние здоровья обучающихся;
- выполнение программы по валеологическому просвещению;
- оценка здоровьесбережения при проведении уроков, общешкольных и внеклассных мероприятий;
- физическое и психическое здоровье, активность детей;


С целью профилактики заболеваемости, в рамках программы «Здоровье», в начальной школе важное место отводилось мероприятиям по сохранению здоровья учащихся. Проводились спортивные мероприятия, профилактические мероприятия, направленные против вредных привычек, курения, разъяснительная работа с обучающимися, ставящая своей целью формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью.

При проведении уроков учителями соблюдались нормы и требования САН ПиНа, использовались методы обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся; осуществлялась индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), использовались здоровьесберегающие технологии в урочной и внеклассной работе.
В целях укрепления здоровья учащихся, организации их досуга в школе, в июне-июле работал пришкольный оздоровительный лагерь «Радуга» на 90 обучающихся.

Программа «Учение» предусматривала

Осуществление образовательного процесса с учетом личностно – ориентированного обучения и применением новых образовательных технологий.
Результаты работы по данной программе были выявлены через:
- определения уровня обученности и качества знаний;
- определения успешности обучающихся;
- оценку эффективности проведения уроков;
В основу образовательного процесса начального звена обучения положен учебный план начального общего образования, который составлен на основе базисного учебного плана.
Уровень недельной учебной нагрузки на обучающихся не превышал допустимой нормы.


В основу анализа образовательной деятельности начальной школы легли результаты успеваемости учащихся школы, мониторинга качества знаний обучающихся.
Успеваемость обучающихся за 2011-12 учебный год.
В оценочной системе аттестовано 106 обучающихся
Учатся на «5» -13 человек.

Учатся на «5» и «4» - 44 обучающихся.
Оставлен на повторный курс обучения 1 обучающийся.





Качество знаний обучающихся отслеживалось по следующим параметрам:
• административные контрольные работы;
• итоговая аттестация;
• участие в интеллектуальных конкурсах и предметных олимпиадах разного уровня.
В 2011-2012 учебном году по плану ВШК осуществлялся стартовый, рубежный и итоговый контроль качества знаний учащихся начальной школы.
Целесообразно представить результаты обученности и успеваемости младших школьников по разделам:
• 1-й класс,
• 2- 4-е классы

Программа «Общение» предусматривала

Работу по следующим направлениям:
- организация дополнительного образования детей;
- осуществление связей с внешкольными учреждениями;
- организация занятий по интересам во внеурочное время.
Работая по программе «Общение», учителя начальных классов ориентировали свою работу на создание сплоченных классных коллективов с навыками самоуправления; на воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения; на самостоятельность детей в урочной и внеурочной деятельности .
Обучающиеся начальных классов являлись активными участниками всех школьных и муниципальных творческих конкурсов:
«Осенние фантазии», конкурс юных дарований «Надежда», «Мир аппликации», Конкурс Новогодних газет, День птиц, «Золотые кисточки Торжка», Конкурс чтецов, конкурс рисунков «Мама милая моя».
Для организации досуговой деятельности обучающихся использовались такие формы работы как прогулки, игровая деятельность, организация классных вечеров отдыха , беседы, экскурсии.
В 2011 – 2012 учебном году были проведены следующие мероприятия с обучающимися:
- «День знаний»
- Выставка поделок «Осенняя фантазия»
- День учителя
- День рождения школы
- Посвящение в первоклассники
- Спорт против наркотиков!
- Конкурс на тему «День матерей России»
- Новогодний бал
- День защитника Отечества с организацией встречи с ветеранами ВОВ
- Международный День 8 Марта
- Конкурс газет к празднику «День Победы»
- Спартакиада, посвященная Дню защиты детей.
Всеми учителями налажены тесные связи с такими внешкольными учреждениями как городская библиотека, ВИЭМ, были организованы экскурсии и поездки с детьми. Все классы побывали в г. Твери и посетили краеведческий музей, планетарий, драматического и кукольного театров. Учащиеся 4 классов побывали в Москве, где посетили Красную площадь, Кремль, театр имени Вахтангова.

Программа «Образ жизни» предусматривает

Работу по следующим направлениям:
- работа с родителями
- оценка посещаемости кружков и секций, уроков
- организация работы с детьми, нуждающимися в социальной поддержке.
В течение 2011 – 2012 учебного года всеми классными руководителями проводилась постоянная работа с родителями. Использовались такие формы работы как:
- проведение родительских собраний
- информирование
- консультирование
- посещение семей обучающихся
- совместная деятельность
Анализ протоколов родительских собраний, социальных паспортов класса показал, что наиболее часто использовались такие формы как проведение родительских собраний, информирование родителей, консультирование. В систему входит совместная деятельность с родителями ( экскурсии, совместные внеклассные мероприятия, помощь школе).
Посещаемость учебных занятий за год составила - 90 %.
Классными руководителя начальных классов осуществлялась диагностика уровня воспитанности по методике Н.П. Капустина. По результатам проведенной диагностики были получены следующие результаты:









В начальной школе наиболее высоким является достаточный уровень воспитанности. Он характеризуется положительной самостоятельностью деятельности и поведения, проявлением ситуативной общественной позиции.



Организация методической работы начального звена обучения.

В 20101 – 2012 учебном году в области образовательной деятельности методическое объединение учителей начальной школы работало по теме: « Системно-деятельностный подход как фактор успешности в обучении младших школьников»
Цели и задачи:
1)Продолжить работу по повышению уровня качества образования путем создания системы мониторинга качества образования обучающихся.
2)Повышать профессиональную компетентность учителя на основе освоения и внедрения современных педагогических технологий.
Учителя начальных классов в течение учебного являлись активными участниками педагогических советов, психолого-педагогических семинаров. Иванова А.В. подготовила и выступила с сообщением «Внеурочная деятельность в начальной школе в связи с введением ФГОС». Владимирова Ю.Ю. выступала с докладом по теме «Новый образовательный стандарт в начальном общем образовании», подготовила сообщение по теме «Компетентностный подход в учебном процессе в начальной школе». Каждый учитель умело и профессионально представлял свой опыт работы по данным темам в ходе работы на педагогических советах.
Со второго полугодия 2011-12 учебного года педагогами начальных классов изучаются нормативные и методические материалы в связи с введением ФГОС. Была создана рабочая группа по написанию программы начального общего образования. Все педагоги приняли активное участие в написание программ учебных курсов УМК «Перспективная начальная школа». Также членами этой группы было разработано положение о портфолио учителя, принята структура данного документа.
С целью повышения успеваемости и формирования учебной мотивации, учителя использовали в своей работе разнообразные формы работы с обучающимися. Учителями Шульгиной М.Е., Владимировой Ю.Ю. Ивановой А.В. были подготовлены учащиеся к участию в международных конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру». Обучающиеся этих классов набрали высокие баллы и стали победителями по школе. Учащиеся 4 классов Голубева А., Мегрелишвили К., Ефимов А., Коршунов С., стали участниками городского интеллектуального марафона.

В конце каждой четверти проводился мониторинг качества знаний и успешности обучающихся по всем предметам. По данным гистограммы можно отменить наличие позитивной динамики успешности обучения младших школьников по предметам, изучаемых в начальной школе.

Выводы:
В течение года администрация и педагогический коллектив начальной школы работал над реализацией поставленных задач. Уровень качества образования в среднем повысился, о чем свидетельствуют промежуточная аттестация и итоги учебного года. Однако проблемы в этом направлении есть, и над ними надо продолжать работать. О повышении уровня профессионального мастерства свидетельствует активность учителей, участвующих в различных конкурсах, повышающих свой профессионализм путем курсовой подготовки, путем ознакомления коллег со своим опытом работы (Шульгина М.Е., Смирнова М.В., Иванова А.В. ) Стараясь сохранить и поддержать индивидуальность ребенка через систему внеурочной деятельности, следует отметить активность учителей по привлечению обучающихся к участию в конкурсах разного уровня.





ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Педагогический коллектив основного звена обучения строил свою работу, исходя из основной цели образовательной программы МБОУ «Центр, создавая условия для получения основного общего образования и формирования направленности личности на достижение успеха.
Для реализации данной цели осуществлялась работа по программам «Здоровье», «Учение», «Образ жизни», «Общение».

Программа «Здоровье» реализовалась по следующим направлениям:

- состояние здоровья обучающихся;
- выполнение программы по валеологическому просвещению;
- оценка здоровьесбережения при проведении уроков, общешкольных и внеклассных мероприятий;
- физическое и психическое здоровье, активность детей;
- оценка физического потенциала детей.

Анализ состояния здоровья обучающихся основного звена обучения выявил следующее:
- по сравнению с 2009 - 2010 и 2010-2011 учебным годом количество полностью здоровых детей уменьшилось.

количество детей, имеющих нарушение осанки, сколиоз 2009-2010

12% 2010-2011

17% 2011-2012

25%
нарушение зрения 14% 16% 14%
вегетососудистая дистония 6,3% 8% 11%
функциональный шум в сердце (МАС) 2,3% 4% 6%
хронический тонзиллит 2% 2% 3%
бронхиальная астма 1% 1% 0%
хронический гастрит 2% 6% 8%
прочие заболевания – 3,6% 4% 5,2%

В рамках программы «Здоровье» педагоги Центра образования проводили работу по сохранению и укреплению нравственного, психического и физического здоровья детей, валеологическому просвещению.
В школе работает кабинет здоровья, в котором проводятся занятия по валеологии, коррекционно-развивающие занятия, тематические родительские собрания, индивидуальное консультирование родителей по валеологическому просвещению.

При проведении уроков и факультативных занятий педагогами Центра образования соблюдались нормы и требования САН ПиНа.
Спортивная работа, проводимая в 2011-2012 учебном году а направлена на укрепление здоровья обучающихся.
Обучающиеся школы, участвовавшие в спортивных соревнованиях, показали следующие результаты.
Школьные соревнования.

«Осенний кросс»:

1 место-Васильев Юрий, 7 класс
2 место-Кочетков Алексей, 9 класс
3 место-Лощакова Валерия, 6 класс


«Чудо-шашки» - I место- Сухан Наталья, 7 класс
II место-Зайцев Алексей, 6 класс класс
III место- Исаков Николай, Чудин Дмитрий, 6 класс
«Белая ладья»- 1 место- Зайцев Алексей, 6 класс
II место- Карпович Даниил, Михайлин Артем-6 класс
III место – Ермакова Юлия, 7 класс


Волейбол-1 место- команда 9 класса
2 место- команда 8 класса


Пионербол-1 место- команда 7 класса
2 место- команда 6 класса
3 место- команда 5 класса


«Лыжные гонки»-1 место-Карпович Даниил, 6 класс
2 место- Крупина Анастасия, 6 класс
3 место- Вишняков Николай


Спортивные соревнования «День туриста»-1 место-7 класс
2 место-5,6 класс
3 место-8 класс
Городские соревнования:
2 место в соревнованиях «Чудо-шашки».

Обучающиеся школы принимали участие в городских соревнованиях по лыжным гонкам, ОФП, легкоатлетическому кроссу, шахматам.

Наблюдается небольшое снижение уровня физического потенциала обучающихся по сравнению с предыдущими годами обучения.
Уровень физического потенциала в основном звене обучения по сравнению с предыдущим учебным годом уменьшился на 0.2балла. : с 3,9 до 3,7 баллов(2009-2010 уч.год-4,0; 2010-2011уч.год-3,9;2011-2012 уч.год-3,7 баллов).
Самый высокий уровень физического потенциала в 5, 8, 9 классах, самый низкий в 6 классе .




УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ
Физический потенциал 2011 – 2012 учебный год




ДИНАМИКА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ
ЗА 3 года (с 2009 по 2012)

Физический потенциал






Среднее звено


Программа «Учение» предусматривала

Осуществление образовательного процесса с учетом личностно – ориентированного обучения и применением новых образовательных технологий.
Результаты работы по данной программе были выявлены через:
- определения уровня обученности и качества знаний;
- определения успешности обучающихся;
- оценку эффективности проведения уроков;
- оценки уровня познавательного потенциала.
В основу образовательного процесса основного звена обучения положен учебный план основного общего образования, который составлен на основе базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдались преемственность между классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося не превышал допустимой нормы.
Школьный компонент, составленный с учетом целей и задач школы, способствовал формированию и развитию познавательной активности обучающихся, обеспечивал целостность процесса образования:
1) МХК (5-9классы) – программа Г.И. Даниловой;
2) Самосовершенствование личности (5,7 класс)
программа Г.К. Селевко ;
3) Валеология (5,6,7класс)
4)Художественное творчество (5,7 класс), факультативный курс
5), «Культура устной и письменной речи», 8 класс, факультативный курс;
6) Предпрофильные курсы по русскому языку и математике в 9 классе.
Наиболее эффективными по применению новых педагогических технологий и дифференцированных заданий были уроки
Морозовой С.Н., Черменской Ю.О., Павловой М.А.

Решением педагогического совета в 2011 – 2012 учебном году в качестве итогового контроля проведены итоговые контрольные работы по русскому языку и математике в 5 классе. Итоговый мониторинг в 6-8 классах проводился в виде переводных экзаменов в новой форме по контрольно – измерительным материалам, составленным в школе:
- по русскому языку (изложение, тест) в 6-8 классах,
- разноуровневые тестовые работы по математике в 6-8 классах,
- разноуровневые тестовые работы по географии 6-8классы,
- разноуровневые тестовые работы по биологии в 6-8 классах,
- разноуровневые тестовые работы по истории в 6-8 классах,
-разноуровневые тестовые работы по обществознанию в 6-8 классах;
- разноуровневые тестовые работы по физике в 8 классе,
-разноуровневые тестовые работы по химии в 8 классе,
-разноуровневые тестовые работы по иностранному языку в 6-8 классе.

Анализ итоговых работ показал, что программный материал усвоен большинством обучающихся.



Математика

Класс Учитель Количество учащихся Выполнили работу «5» «4» «3» «2» Усвоили Качество
5 Комочкова З.Б. 22 21 5 4 9 3 86% 43%
6 Комочкова З.Б. 29 28 - 7 17 4 86% 25%
7 Комочкова З.Б.. 29 28 4 9 11 4 86% 46,4%
8 Комочкова З.Б. 21 20 - 2 13 4 80% 10,5%







Русский язык

Класс Учитель Количество учащихся Выполнили работу «5» «4» «3» «2» Усвоили Качество
5 Каткова И.В. 22 21 - 5 14 2 90,4% 24%
6 Яценко И.В.. 29 26 - 3 20 3 86% 11,5%
7 Яценко И.В. 29 28 1 7 16 4 86% 29%
8 Каткова Л.А. 19 19 - 2 14 2 89,4% 10,5%




Обучающиеся основного звена обучения МБОУ «Центр образования» принимали активное участие в городских и областных конкурсах:
В городской научно-практической конференции «Открытие» успешно приняли участие и награждены грамотами Картошкин Андрей, обучающийся 9 класса, в номинации «Великие имена учёных на карте мира» и Ходор Екатерина, обучающаяся 6 класса, в номинации «В мире сказок» (руководитель Морозова С.Н.). Команда обучающихся 7 класса заняла 2 место в городской интеллектуальной игре по географии «Ченч-игра». Успешное участие в научно-практической конференции школьников «Наше здоровье- будущее России» приняла Строганова Виктория, обучающаяся 8 класса (руководитель Морозова С.Н.), 1 место в городской викторине «Природа России» занял обучающийся 5 класса Ботылёв Роман (руководитель Морозова С.Н.), команда обучающихся 7 класса заняла 2 место в городском мероприятии «День птиц» .
Грамотой администрации города за участие в 7 Краеведческих чтениях «Торжок и Торжокский район: прошлое и настоящее» награждены Мельников Илья и Яковлев Егор, обучающиеся 7 класса; их совместная работа «Новые имена в летописи героев» (руководитель Павлова М.А.) вошла в число трех лучших и была отобрана для печати в газете. Яковлев Егор также успешно выступил с исследовательской работой «Род Бакуниных как модель культурно-исторического развития России» (руководитель Павлова М.А.) в зональной историко-обществоведческой конференции «Исторические и социально-гуманитарные знания об обществе и человеке- ориентир деятельности гражданина в современном мире» и награжден грамотой.
Сертификатами участников регионального этапа конкурса «История твоей семьи в истории Тверской земли» Всероссийского конкурса «Корнями дерево сильно» за исследование истории своего рода награждены Шульгин Павел, обучающийся 9 класса (руководитель Яценко И.В.) и Ермакова Юлия, обучающаяся 7 класса (руководитель Павлова М.А.).
Дипломанткой городской конференции школьников «Воскресенские чтения» стала обучающаяся 9 класса Мастерова Анастасия, выступившая с исследовательской работой «Химия в нашей жизни» (руководитель Дробышева Т.А.). Грамотой за активное и успешное участие в городской научно-практической конференции «По следам великих открытий» с исследовательской работой по теме «М.В.Ломоносов. Поэт и художник» (руководитель Лебедев А.А.) награждены обучающиеся 9 класса Картошкин Андрей и Шульгин Павел.
1 место в областном конкурсе рисунков «Этот удивительный мир» занял Мурашов Юрий, обучающийся 7 класса, (руководитель Филиппова М.А.).
Команда обучающихся 7 класса заняла 2 место на городском конкурсе ледяных фигур (руководитель Филиппова М.А.). Команда обучающихся 9 класса заняла 3 место в городских соревнованиях санпостов (руководитель Дробышева Т.А.)
Успешное участие в городском мероприятии «Экология. Творчество. Дети» приняла команда 7,6 класса (руководители Морозова С.Н., Яценко И.В., Филиппова М.А.)
Обучающиеся 5-9 классов принимали активное участие в международных конкурсах по математике «Кенгуру», по русскому языку «Медвежонок», где показали хорошие результаты.
Обучающиеся 5-9 классов принимали участие в дистанционной олимпиаде «Олимпус» по русскому языку, математике и английскому языку, во Всероссийском молодёжном чемпионате по русскому языку, математике, географии и обществознанию. Соловьев Антон ,обучающийся 7 класса, занял 2 место в городе по географии, Сухан Наталья, обучающаяся 7 класса, заняла 2 место в городе по русскому языку, Яковлев Егор и Сухан Наталья, обучающиеся 7 класса, заняли 2 место в городе по обществознанию.
Дипломантами 2 степени Общероссийской дистанционной олимпиады по основам православной культуры стали обучающиеся 7 класса Здоровцова Карина и 9 класса Шульгин Павел.

Обучающиеся 7, 8 и 9-х классов принимали участие во всех городских предметных олимпиадах. Яковлев Егор, обучающийся 7 класса занял 2 место в олимпиаде по математике, 3 место в олимпиаде по истории. Картошкин Андрей, обучающийся 9 класса, занял 3 место в олимпиаде по истории.


















Успеваемость обучающихся 2011 – 2012учебный год





Успеваемость обучающихся 2010 – 2011учебном году.







Качество знаний обучающихся 5 – 9 классов



2009 – 2010 учебный год 2010 – 2011
учебный год 2011-2012
учебный год
20% 25 % 23%





Уровень познавательного потенциала в основной школе в 2011 – 2012 учебном году 3,4 баллов, что на 0.3 ниже, чем в 2010-2011 учебном году.
Самый высокий уровень познавательного потенциала в 5 классе – 3,8 балла , самый низкий уровень в 9 классе – 3,0 баллов.



УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ
Познавательный потенциал



ДИНАМИКА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ






Познавательный потенциал






Среднее звено

РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА В НОВОЙ ФОРМЕ.







1. русский язык



учебный

год Кол-во сдававших «5» «4» «3» «2» Средний тестовый балл Средний оценочный балл обученность качество
2011-2012 17 - 7 9 1 26,5 3,34 94% 41%
2010-2011 34 2 7 19 6 23,5 3,1 82% 26%
2.математика



Учебный год Кол-во стававших «5» «4» «3» «2» Средний тестовый балл Средний оценочный балл обученность качество
2011-2012 17 - 1 5 11 5,5 2,4 35% 6%
2010-2011 34 3 11 18 2 13,4 3,5 94% 41%


Анализ результатов ГИА в новой форме позволяет считать аттестацию выпускников по русскому языку успешной, по математике неуспешной. По сравнению с 2010-2011 учебным годом обученность выпускников по русскому языку увеличилась на 12% , качество знаний увеличилось на 15%.
Обученность по математике снизилась на 59%, качество на 35%.

Лучшие результаты по русскому языку показали Архипов Андрей и Мастерова Анастасия (36баллов), Картошкин Андрей (33 балла).
Лучшие результаты по математике показал Картошкин Андрей (18 баллов).






Результаты экзаменов по выборам.

История России
Учебный год Кол-во сдававших «5» «4» «3» «2» Средний балл Качество знаний
2011-2012 2 1 1 - - 4,5 100%
2010-2011 16 8 2 6 - 4,6 62,5%




















Обществознание








Учебный год Кол-во сдававших «5» «4» «3» «2» Средний балл Качество знаний
2011-2012 16 3 3 10 - 3,5 37,5%
2010-2011 15 4 4 7 - 3,8 53,3%
география


Учебный год Кол-во сдававших «5» «4» «3» «2» Средний балл Качество
знаний
2011-2012 8 - 3 5 - 3,4 37,5%
2010-2011 21 8 5 8 - 4 62%







Физическая культура


Учебный год Кол-во сдававших «5» «4» «3» «2» Средний балл Качество знаний
2011-2012 8 3 5 - 3,4 37,5%
2010-2011 11 3 5 3 - 4 73%


Анализ результатов экзаменов по выбору показывает, что качество знаний выпускников ниже, чем в 2010--2011 учебном году.
Самый высокий рейтинг выбора по предмету «обществознание».
Самое высокое качество знаний по истории России(100.




Программа «Общение» предусматривала

Работу по следующим направлениям:
- организация дополнительного образования детей;
- осуществление связей с внешкольными учреждениями;
- организация занятий по интересам во внеурочное время;
- оценка уровня коммуникативного потенциала.
Работая по программе «Общение», педагоги Центра образования обращали внимание на сплочение детского коллектива, обучение детей нормам культурного поведения, соблюдению нравственности во взаимоотношениях.






Педагогами школы налажены тесные связи с такими внешкольными учреждениями как городская библиотека, ВИЭМ.
Для организации досуговой деятельности воспитанников использовались такие формы работы как , игровая деятельность, организация классных тематических вечеров отдыха в , беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми. Классным руководителем 8 класса Морозовой С.Н. с целью закрепления учебного материала и расширения кругозора обучающихся организовывались экскурсионные поездки с детьми 5-9 классов в Ботанический сад г.Твери и напредприятия пищевой промышленности г.Твери.

В 2011 – 2012 учебном году были проведены следующие мероприятия с обучающимися:
- День рождения школы.
- Спорт против наркотиков!
- Конкурс на тему «День матерей России»
- Новогодний бал
- День защитника Отечества с организацией встречи с ветеранами ВОВ
- Папа, мама, я – спортивная семья
- Школьная ярмарка
- Спартакиада, посвященная Дню защиты детей.
- Спортивный праздник «День туриста»
- Акция «Трудовой десант»


Показатель коммуникативного потенциала по основной школе в 2011-2012 учебном году составил 3,7 балла – показатель ниже, чем в 2010-2011 учебном году на 0.3 балла.

УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ
Коммуникативный потенциал за 2011-2012 учебный год




ДИНАМИКА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ
ЗА 3 (2009 – 2011) ГОДА

Коммуникативный потенциал








Программа «Образ жизни» предусматривает

Работу по следующим направлениям:
- работа с родителями
- оценка посещаемости кружков и секций, уроков
- организация работы с детьми, нуждающимися в социальной поддержке
-оценка уровня нравственного потенциала
В течение 2011 – 2012 учебного года всеми классными руководителями проводилась постоянная работа с родителями. Использовались такие формы работы как:
- проведение родительских собраний
- информирование
- консультирование
- посещение семей обучающихся
- совместная деятельность
Анализ протоколов родительских собраний, социальных паспортов класса показал, что наиболее часто использовались такие формы как проведение родительских собраний, информирование родителей, консультирование. В систему входит совместная деятельность с родителями ( экскурсии, совместные внеклассные мероприятия, помощь школе).
Посещаемость учебных занятий за год составила - 94 %.





Уровень нравственного потенциала в 2011 – 2012 учебном году в основной школе составил 3,8 балла, что на 0,3 балла ниже, чем в 2010-2011 учебном году.
Самый высокий уровень нравственного потенциала в 7 классе (4,1) , самый низкий уровень- в 8 классе ( 3,5)
УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ
Нравственный потенциал за 2011 -2012 учебный год




ДИНАМИКА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ
ЗА 3 года..

Нравственный потенциал





Среднее звено



















Организация методической работы основного звена обучения.


Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое систему работы школы является методическая работа.
Организацией и координацией методической работы занимается методический совет Центра образования, который разрабатывал план методической работы на год, оказывал помощь в разработке рабочих программ, тематических планов учителей, проводил паспортизацию кабинетов, утверждал тексты переводных контрольных работ, составлял программу и принимал активное участие в аттестации педагогов .
Работа методического объединения учителей 5-9 классов в 2011-2012 учебном году проводилась по теме «Освоение и применение новых педагогических технологий как средство повышения компетентности учителя и успешности обучающихся».
В рамках данной темы за год было проведено 6 заседаний МО. Состоялись круглые столы на темы «Изучение требований стандартов второго поколения», «Организация разновидной предметной деятельности обучающихся», «Организация проектной деятельности обучающихся», на которых педагоги основного звена обучения выступили с отчётами о результатах работы в данном направлении на основе использования новых педагогических технологий, рассказали о своих успехах и возникших проблемах. В течение учебного года учителями русского языка и литературы Яценко И.В. и Катковой Л.А., математики Комочковой З.Б., географии и биологии Морозовой С.Н., истории Павловой М.А., химии Дробышевой Т.А., английского языка Черменской Ю.О. и Фединой С.В. проводились предметные недели, в которых приняли активное участи обучающиеся 5-9 классов. В рамках предметных недель даны открытые уроки учителями Комочковой З.Б. и Фединой С.В.

В конце каждой четверти проводился мониторинг качества знаний и успешности обучающихся по всем предметам.

Самый высокий показатель качества знаний и успешности детей в обучении выявлен по следующим предметам:
Технология - 100% (учитель Крупенина Г.Е.),86% (учитель Лебедев А.А.)
Физическая культура 80% (учитель Макаренкова С.С.)
Физика– 63% (учитель Лебедев А.А..)
ОБЖ-63% (учитель Дробышева Т.А.
Литература -44% (учитель Яценко И.В.)
Английский язык-46% (учитель Федина С.В.)
Самый низкий показатель:
Русский язык 21% (учитель Каткова Л.А..)
Химия -25% (учитель Дробышева Т.А.)
Наибольший показатель успешности детей в обучении наблюдался по следующим предметам:
Физическая культура 74% (Макаренкова С.С )
Технология 95% (Крупенина Г.Е.)
Технология -65% (учитель Лебедев А.А.)
ОБЖ -74% (учитель Дробышева Т.А.)
Литература- 44% Яценко Л.А.)
Английский язык -46% (учитель Федина С.В.)

Обучающиеся ЦО под руководством учителей принимали активное и успешное участие в конкурсах, конференциях городского, областного и всероссийского уровня.


Учителя географии Морозова С.Н., английского языка Черменская Ю.О., русского языка Яценко И.В., истории Павлова М.А., ИЗО Филиппова М.А. стали дипломантами городского конкурса «Электронный урок».
Учителя Комочкова З.Б., Яценко И.В., Морозова С.Н., Павлова М.А.
награждены дипломами Центра развития одаренности за активное и успешное участие во Всероссийском молодежном чемпионате по преподаваемым предметам.
Учитель математики Комочкова З.Б. награждена Благодарственным письмом Российского оргкомитета «Кенгуру» за помощь в организации мероприятий «Кенгуру», Свидетельством Всесоюзного центра повышения квалификации об успешном завершении обучения по курсу «Мониторинг образовательных достижений обучающихся 8-9 классов образовательных учреждений Тверской области по геометрии.»
Важным условием развития

[ Скачать  Файл поврежден или отсутствует :( ]   Загрузок: 0