Конспект урока литературы в 7 классе

учителя русского языка и литературы МБОУ «Центр образования»

Катковой Людмилы Аркадьевны. 

Тема: «Маки, маки, красные маки,

Горькая память земли…»

(Е. И. Носов. Слово о писателе. «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения.)

Цели: 1) знакомство с новым автором, с творческой манерой писателя;

2) углубление навыка анализа текста;

3) воспитание гражданской позиции

Оборудование: выставка книг Носова, его портрет, фильм «В бой идут одни старики», песня Ю. Антонова «Маки».

Ход урока:

Евгений Иванович Носов принадлежит к поколению,

которое пришло в литературу, опалённое огнём войны.

И. Баскевич.

1. Проверка домашнего задания

- Что такое автобиография?

- Дома вы должны были прочитать отрывок из автобиографии Е. И. Носова, найти ответы на предложенные вопросы, составить связный рассказ.

1. Сколько примерно было лет Е. И. Носову, когда он стал противотанковым артиллеристом? (16-17)

2. Рядом с каким городом находилось село, в котором родился писатель? (г. Курск)

3. Какие события происходили в городе во время Великой Отечественной войны? (битва за Курскую дугу, та была коренным переломом в ходе войны)

4. Чем знаменит Курск « с древних времён»? («Хоробрыми воинами» )

5. Где и кем работает писатель после окончания школы? (в газете)

6. Какова главная тема его творчества?9жизнь простого деревенского человека, его нравственные истоки, отношение к земле, природе и ко всему современному бытию)

(Класс готовится дать оценку ответу-выступать будете в роли рецензентов)

2. Дать оценку ответу

3. Чтение эпиграфа

4. Военная тема присутствует в произведениях Носова особым образом: в них практически нет фронта, военных действий. Зато в полной мере показало её ожидание, моральная подготовка к предстоящим испытаниям («Усвятские шлемоносцы); то, какой война оставляет отпечаток в душах раненых солдат, в госпитале встречающих весть об окончании войны («Красное вино Победы» ) ,; наконец память о погибших на войне деревенских жителях («Шопен, соната №2» ) ,. Настоящий человек по Носову, прежде всего Пахарь, а Воином он становится лишь вынужденным, по воле злых обстоятельств.

5. Сообщение темы, целей урока

- Сегодня мы познакомимся с рассказом Е. И. Носова «Живое пламя», побываем в творческой мастерской писателя, будем совершенствовать навыки анализа прозаического текста

- В рассказе встретятся незнакомые слова: короб, куртинка, чулан, завалинка. Давайте выясним лексическое значение этих слов.

(На каждом столе листок с толкованием значения слов)

6. Чтение рассказа «Живое пламя»

- Что такое рассказ?

7 Анализ рассказа

- Прошло 64 года со дня Победы, но память вновь и вновь возвращает людей к событиям Великой Отечественной.

- Что положено в основу рассказа «Живое пламя»? (обычные бытовые сцены послевоенной жизни).

- Чем живёт в настоящей жизни тётя Оля? (разводит цветы, ведёт скромное хозяйство)

- А почему именно занимается цветами? (Может быть, этим занятием пытается унять душевную боль).

- Одинокая женщина не жалуется на свою судьбу. Уже не плачет, но глубокая затаённая скорбь переполняет её сердце.

- Что даёт нам право сделать такой вывод? Обратите внимание на её слова, мимику, жесты.

(«вздохнула, словно по живому существу»; «Как – то сгорбилась»; «Да, сгорел …»   )

- Сумел ли писатель на страницах небольшого произведения показать жестокость войны?

(Да. Погиб юноша, которому бы жить да жить, всё время горюет его мать).

- Много людей погибло в годы войны, совершая подвиги, подобные Алексею.

Посмотрите кадры из фильма «В бой идут одни старики». («старики» не старые, а имеют небольшой вылет)

- С какими словами идёт на таран молодой лётчик? (во имя жизни совершает подвиг)

- Почему тётя Оля полюбила маки? Почему, глядя на цветы, вспоминает погибшего на войне сына? (Почему именно макам она отдаёт предпочтение? (Напоминали сына, у которого была короткая, неяркая жизнь, как у маков. Рано погиб.)

- Каким вы представляете Алексея?

7. Побываем в творческой мастерской писателя.

А) Вам предлагается самостоятельная работа по вариантам.

             1 вариант / 2 вариант