Отчёт о проделанной работе ШМО учителей начальных классов

                                 за 2018-19 учебный год.        

В 2018-19 учебном году МО учителей начальных классов продолжало работу над темой «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС». Цель коллектива учителей начальных классов была: «Создать условия для совершенствования педагогического мастерства и самообразовательной деятельности педагогов, для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний и умений, путём повышения эффективности педагогического процесса»

 Педагогический коллектив совершенствовал свою работу по введению ФГОС НОО. Продолжил работу, направленную на индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса, активизировав внимание на работе с маломотивированными и высокомотивированными обучающимися. Учителя продолжили изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой деятельности обучающихся, как основополагающего фактора развития мыслительных и личностных способностей детей. Работа ШМО строилась по четырём направлениям: аналитическое, информационное, организационно-методическое и консультативное. План работы на этот учебный год ШМО выполнен полностью. Проведено четыре заседания, рассмотрены и проработаны все запланированные темы.

 В ноябре прошло обсуждение, обмен опытом и выработка форм и методов «Организации подготовки к ВПР обучающихся 4 классов». Особое внимание было уделено работе по решению текстовых задач в 2-3 действия. Основным докладчиком выступила, Шульгина М.Е. Смирнова М.В. поделилась опытом проведения подготовки к ВПР  по окружающему миру. Работа проходила в деловой творческой обстановке. И каждый педагог участвовал в конструктивном диалоге.  В январе детально изучили технологию «Критического мышления в начальной школе».     Актуальность проблемы подтверждается  тем, что выпускник современной школы должен обладать не только определённой суммой знаний, но и иными способностями – критическим мышлением, умением действовать в реальных социальных условиях, иметь опыт самостоятельной деятельности и личностной ответственности.   выявлять, наблюдать, различать ,классифицировать, оценивать,  критически  анализировать,   моделировать,   делать   выводы,  принимать    продуманные решения. Очевидно, что эти умения должны формироваться в  учебной среде, в том числе через технологию развития критического мышления.

 Педагоги ещё раз вернулись и проанализировали эффективность применения технологии «Смыслового чтения в начальной школе», так как вопрос работы с текстом очень остро стоит  на всех уровнях начального образования. Заседание МО в марте было посвящено «Технологии формирующего оценивания на уроках в начальной школе». На этом заседании были проанализированы принципы формирующего оценивания, рассмотрены оптимальные методики и инструменты формирующего оценивания. Было принято решение о применении оценочных методик на практике в классе. В этом учебном году состоялось совместное заседание МО среднего и начального звеньев школы. На нём были рассмотрены «Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном обучения в условиях перехода на ФГОС ООО»

Преемственность – это последовательная, непрерывная связь между различными ступенями в развитии качеств личности школьника, опора на его нравственный опыт, знания, умения, навыки, расширение и углубление их в последующие годы образования”.

Реализация преемственности между начальной школой и средним звеном обучения должна обеспечить создание системы непрерывного образования с учетом сохранения самоценности каждого возрастного периода развития учащегося; сформированности умения учиться как фундаментального новообразования; направленности на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и на развитие индивидуальности каждого учащегося.

 Большая работа проведена учителями начальной школы  в этом учебном году. И об этом говорят результаты участия ребят в различных творческих и интеллектуальных конкурсах.  49 человек приняли участие во Всероссийской олимпиаде  «Логическое мышление». 13 из них получили дипломы по результатам этой олимпиады. В число победителей вошли ученики 1 класса. Это: Румянцева Яна – 3м; Воробьёв Андрей -3м; Сарафанова София – 3м; Чеботарёва Вероника – 2м., 2 класса: Ильиченко Евгений, Евстигнеева Алёна, Светлова София и Румянцев Илья стали чемпионами конкурса «Логическое мышление», а Румянцева Карина, Лопухова Анастасия и Захаров Степан получили дипломы экспертов конкурса «Логическое мышление». Ученики 4А класса попробовали свои силы при выполнении заданий Мультитеста по математике и русскому языку. Дипломы лауреатов получили: Уткин Кирилл по математике; Баранова Екатерина и Редяев Иван по русскому языку. 5 человек 4А и 4Б классов попробовали свои силы во всероссийском тесте по орфографии. В конкурсе «Русский медвежонок» приняли участие 25 учащихся начальной школы. Светлова София и Кириллова Ксения вошли в десятку лучших по региону. Математический конкурс «Кенгуру» стал у ребят одним из любимых интеллектуальных конкурсов. В нём принимают участие ученики со 2-4 классы. В числе победителей вошедших в первую десятку  по региону стали: Светлова София и Кириллова Ксения,- 2 класс, Тихомирова Анастасия – 4А класс. Кириллова Ксения, ученица 2 класса заняла 3 м в 12 городском конкурсе чтецов «Возьмёмся за руки друзья». Румянцева Карина,2кл., стала победительницей в областном конкурсе детского рисунка «Охрана труда глазами детей» в номинации «Безопасный труд глазами детей», Тяжелова Софья, 2кл. была участницей Всероссийского творческого конкурса «Спасибо маленькому герою». В конкурсе детского рисунка «Мир в распахнутом окне приняли участие: Леванчук Кирилл и Витковская София.

2кл. Очень активными были наши самые маленькие ученики, первоклассники. В городском конкурсе «Звезда Победы» получили 2-ые места: Румянцева Яна, Медведев Николай, Александрова Юлия. В городском конкурсе «Пластичный мир» Баранов Глеб занял 1 м в номинации «Малая скульптура». Гуляева Елизавета получила 3м. за «Новогоднюю композицию». Так же есть призовые места и у ребят: 3 и 4-ых классов. Так как в городских и школьных мероприятиях и конкурсах активно участвуют все классы без исключения. При работе с детьми учителя широко используют индивидуальный подход, опираясь на индивидуальные особенности каждого ученика.

На ровне со своими учениками, учителя в течении учебного года занимали активную жизненную позицию. Они принимали участие в работе различного рода комиссий, жюри, а так же выступали с сообщениями на ГМО.  Смирнова М.В и Иванова А.В выступили  перед студентами с обменам опытом по теме: «Предшкола нового поколения». Они же участвовали в работе жюри Всероссийского конкурса исследовательских и проектных работ им. Вернадского. Смирнова М.В. провела мастер-класс «Рождественский ангел» в рамках ГМО, а так же участвовала в работе жюри городского конкурса «Звезда Победы». Шульгина М.Е. и Иванова А.В. в течении 5 месяцев работали со студентами в рамках практики по классному руководству. Алмазова О.В. достойно прошла аттестацию. И ей была присвоена 1 квалификационная категория.

Для развития всесторонней, здоровой личности в начальном звене были созданы максимальные по возможности условия. Каждый ребёнок мог проявить себя в той области, которая была ему интересна и доступна.

Методическая работа позволила выявить затруднения, положительные и отрицательные моменты в работе, но несмотря на это, все педагоги полностью отдаются работе, любят детей и используют по максимуму свои профессиональные знания и умения.